miércoles, 6 de noviembre de 2019
Resultados, Conclusiones y Recomendaciones
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Resultados
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Conclusiones
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Recomendaciones
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1.
CREACIÓN DEL PROYECTO:
Las competencias ciudadanas ayudan a la
implementación de hábitos de limpieza, porque ayudan al desarrollo de
habilidades tanto cognitivas como emocionales, y al desarrollar estas habilidades
se logra construir una sociedad más ordenada y al tener una sociedad ordenada
se logra una sociedad democrática.
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EL
MARCO TEÓRICO:
Con
relación a las competencias ciudadanas
pudimos darle forma a nuestro proyecto mediante el marco teórico y las pautas
para la planeación de un proyecto, donde por medio de este pudimos evidenciar
el marco legal y conceptual que le dio norte a nuestro proyecto.
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1.
Informarse
y asesorarse para la creación de un proyecto.
2.
Conocer
los conceptos que le competen al proyecto
3. Reconocer el ámbito en el que se desarrollara el
proyecto
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2. Creación de un blog sobre el proyecto: Hábitos
de Limpieza y Orden en los niños y creación del meme
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A través de este medio nos dimos cuenta que podíamos llegar a una
mayor audiencia que esté trabajando con este mismo tema y vea nuestros
avances.
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1. Guiarse por medio de video tutoriales
para la realización de páginas web o blogs que den a conocer el proyecto
2. Crear un elemento trasmedia que sea
furor y que sea atrayente para el proyecto, en este caso el meme
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3. Realización
de encuestas, donde el 42.9% de los encuestados no ponen en práctica con
frecuencia los hábitos de limpieza y orden.
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Evidenciamos la cantidad de niños en las que existe la falta de estos
hábitos. De los 21 niños se evidencia que no todos tienen claros los
conceptos de limpieza y orden. Se demostró una falta de compromiso entre sus
centros educativos y sus casas, sin embargo no evidenciamos falta de
conocimiento o información acerca de estos hábitos.
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1. Identificar la población que se
necesita para realizar encuesta del proyecto
2. Analizar resultados para conocer la
población con la cual se está trabajando
3. Dentro de nuestro proyecto, después
de la aplicación del proyecto realizar nuevamente encuestas para observar si
hubo evolución.
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4. Realizamos infografías que
evidenciaran los resultados de las encuestas, el marco legal y conceptual de
nuestro marco teórico.
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De esta forma será más fácil y sencillo mostrar y ser explícitos con
el conjunto de marcos de nuestro proyecto para la audiencia a la que se va presentar.
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1. Realización de infografías u otro
tipo de medio que facilite el resumen de la información y sea clara y que capte la atención del
público.
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5. Realización de actividades y evidencias con ayuda
de padre de familia
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Obtuvimos los
permisos y nos dimos cuenta que no en cualquier lugar se podía hacer esta
actividad, después de recorrer muchos sitios, encontramos padres de familia
que nos colaboraron con sus hijos.
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1. Obtener permisos o autorizaciones de
los padres, ya que manejar proyectos con menores de edad es un tema delicado.
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6. Entrevista y
creación de multimedia
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La
realización de la entrevista a la profesora Liliana Paola Gutiérrez del
Colegio Diocesano Ricaurte de Fusagasugá, nos ayudó a tener un visión y
una imagen más clara de nuestro objetivo y lo que queríamos realizar con
nuestro proyecto, nos dio a conocer los niños que presentaban más problemas
de práctica en estos hábitos y nos ayudó a darle
norte a nuestro proyecto.
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1. Expandir el conocimiento y el soporte
del proyecto con la ayuda de un experto sobre el tema.
2. Asesorarse por medio de una
entrevista para mejorar la calidad del proyecto.
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7. Creación y
realización de actividades propuestas.
1er juego:
Observamos que los niños no se demoraron mucho en la realización de la sopa
de letras.
2do juego: Los
niños tuvieron muchos intentos antes de encontrar la respuesta a pesar de ser
múltiple.
3er juego: Aquí se
en encontró la frecuencia en los hábitos de los niños y fue equivalente las
respuestas erróneas a las correctas.
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Los niños poseen
diferentes habilidades físicas e intelectuales para resolver cada una de las
actividades con sus enigmas y sus trampas, sin embargo una minoría presentó
dificultades para resolver estas.
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1.
Realizar actividades interactivas donde evidenciemos la personalidad y
el comportamiento de los evaluados.
2.
Interactuar y compartir con la población con la cual se está
realizando el proyecto para tomar en
cuenta opiniones
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8. Producto final,
creación de plantillas o libro digital.
El resultado de este libro educativo fue
un producto sencillo, donde el lenguaje utilizado para dar
explicación de ciertos conceptos fue acorde y fácil de entender para los
niños de esta edad, la utilización de gráficos e imágenes fue parte esencial
para la creación de esta, ya que los niños aprenden más fácil y es más
práctico por medios audiovisuales.
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Se realiza la creación de un libro digital educativo, que explica la
importancia de estos hábitos de limpieza y orden que deben ser puestos en
práctica e inculcados desde nuestros primeros años no solo en el hogar, sino
también en la escuela y en espacios públicos.
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1. Creación de un producto que vaya
acorde a la población en la que se quiere generar un resultado positivo.
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ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA REALIZAR CON LOS NIÑOS
- Encontrando el orden:
- Temática: Sopa de Letras
- Instrucciones: Dependiendo la cantidad de niños que estén presentes, se dividirán en dos grupos, cada integrante de cada grupo escogido por los mismos, tendrá la oportunidad de representar a su equipo y buscar una de las palabras de la sopa de letras, para así obtener puntos y el que tenga mayor cantidad será el anhelado ganador. No hay tiempo establecido para realizar la actividad en general, pero el representante de cada equipo tendrá 20 segundos para hacer la búsqueda de la palabra. Se considera buena participación aquel que respeta el turno y juega honesta y respetuosamente. Para esta actividad se tiene como objetivo hacer énfasis o ser explícito en cuanto a las acciones o actividades que son esenciales y básicas en los hábitos de limpieza y orden.
2. El video de Molly
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4870841/html5/el_video_de_molly.htm
- Temática:
Video Quiz
- Instrucciones:
Está actividad será individual, el niño que primero levante la mano
para responder la pregunta del videoquiz, tendrá solo una oportunidad para
participar, si esta es correcta ganará un punto de lo contrario le pasará su
turno a otro compañero. El tiempo establecido para esta actividad será 2:40 que
es el tiempo del video, el tiempo para responder cada una de las preguntas será
de 20 segundos. Para esta actividad se tendrá en cuenta el respeto del turno
entre los compañeros, no comentarse las respuestas de las preguntas y no hacer
trampa. El objetivo de esta actividad es evaluar el nivel de comprensión y
atención visual frente a la historia contada en el video y la relación que le
dan los niños con los hábitos de limpieza y orden.
3. ¡Aprendamos la limpieza!
- Temática:
Relacionar columnas
- Instrucciones:
Se debe leer atentamente la columna a y la columna b. En la columna a
se encontrará una oración la cual representa un hábito de limpieza, mientras
que la columna b representa la frecuencia con la que deben realizarse estas
actividades. Los niños tendrán que unir las columnas que estén relacionadas.
Esta actividad se realizará en parejas, las
cuales deben ayudarse mutuamente para completar de manera exitosa el ejercicio.
lunes, 7 de octubre de 2019
Entrevista
Liliana Paola Gutiérrez González, Lic en educación
preescolar y primaria, profesora en el colegio Diocesano
Ricaurte Fusagasugá hace 4 años.
1. ¿Hace cuánto trabaja con niños de 4-5 años?
· Llevo trabajando con niños desde hace 13 años.
2. ¿De acuerdo con su experiencia con los mismos, quienes (de qué edad) son los que suelen ser los más sucios y desordenados?
· Los niños de 3 a 5 años son los más desordenados
3. ¿Suelen ser más ordenados los niños o las niñas?
· Los niños son más desordenados
4. ¿Cree que la educación en el hogar respecto a este tema es el más importante, o es más bien secundario?
· Debe ser uno de los más importantes porque de ahí dependen muchas cosas como el buen trabajo y desarrollo de las actividades
5. ¿Sabe si los padres suelen preocuparse por estos problemas, o prefieren pasarlos por alto?
· Algunos papás sí se interesan por que sus hijos sean ordenados, limpios y aseados.
6. ¿Cuándo los niños tienden a ser sucios y desordenados, o con poca higiene, también tienen problemas al relacionarse con los demás niños que sí tienen a ser limpios?
· Claro que tienen problemas, porque son rechazados y a los otros niños no les gusta compartir con ellos.
7. ¿han surgido peleas o algún tipo de pleito por esta razón?
· Peleas no tanto, pero si tal vez rechazo y alejamiento de su grupo de compañeros.
8. ¿Es fácil hacer que un niño pequeño adopte hábitos de limpieza?
· Es fácil desde que se lleve una rutina de esta, o sea, que se practique a diario estos hábitos.
9. ¿A los niños les interesa ser ordenados/limpios, o solo obedecen si alguien se los pide?
· Sí les interesa porque ven que su avance y desarrollo es mucho mejor y más efectivo, a demás que son aceptados en cualquier grupo.
1. ¿Cuál suele ser el principal problema con la higiene de los niños? (ejemplo: no lavarse las manos, no cepillarse los dientes, no recoger su desorden…)
· Tal vez todos, pero el que más se ve en un aula de clase es el de no recoger el desorden, porque en casa lo hacen sus papás o en su defecto las señoras que les colaboran con el aseo.
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